Соотношение психологической коррекции и проектирования
Еще одна особенность деятельности школьного психолога
состо-ит в том, что он сам может выступить для себя заказчиком на работу с тем
или иным проблемным случаем. Так, проведя предварительно этап диагностики, он
может предвидеть те случаи, с кᴏᴛᴏᴩыми впос-ледствии могут обратиться к нему
клиенты. Будучи включенным в школьную жизнь, наблюдая и исследуя ее, психолог
может выйти на кризисную ситуацию в самом начале ее возникновения, до того, как
она будет осознана ребенком или же взрослым. Кстати, эта особенность пози-ции школьного
психолога приводит к внешнему стиранию грани между работой чисто
консультационной (коррекцией уже сложившейся си-туации) и проектировочной
(попыткой создать условия для оптималь-.ного развития конкретного ребенка,
эффективности педагогической деятельности конкретного учителя, функционирования
школы как целого). <...>
Две предложенные стратегии помогут осознанию содержания тех
целей, кᴏᴛᴏᴩые ставит перед школьным психологом нынешняя ситу-ация в обществе.
Кризис в социуме, реформирование разваливаю-щейся системы образования, комплекс
личностных проблем, накап-ливающихся и у детей, и у взрослых, — все ϶ᴛᴏ делает
позицию школь-ного психолога весьма сложной, а его присутствие — необходимым.
Пользовательское соглашение:
Интеллектуальные права на материал - Социальная психология - Е.П. Белинская, О.А.Тихомандрицкая принадлежат её автору. Данное пособие/книга размещена исключительно для ознакомительных целей без вовлечения в коммерческий оборот. Вся информация (в том числе и "Соотношение психологической коррекции и проектирования") собрана из открытых источников, либо добавлена пользователями на безвозмездной основе.
Для полноценного использования размещённой информации Администрация проекта Зачётка.рф настоятельно рекомендует приобрести книгу / пособие Социальная психология - Е.П. Белинская, О.А.Тихомандрицкая в любом онлайн-магазине.
